Alfabetización de Adultos

APRENDO EN RÍO PIEDRAS

PROYECTO PSICOEDUCATIVO DE ALFABETIZACIÓN DE
ADULTOS

Las clases de alfabetización se ofrecen de forma gratuita. Las personas interesadas se citan para una entrevista 
​en la que realizan pruebas de lectura y escritura para determinar el plan educativo individual.


Coordinadora: Ana Luisa Baca Lobera, Ph.D.

​​DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Aprendo en Río Piedras es uno de los proyectos más antiguos de CAUCE. Establecido en 2005 como un programa de servicio directo a población adulta iletrada en Río Piedras, pronto se transformó en un Proyecto de investigación psicoeducativa bajo los siguientes objetivos:

  1. Ofrecer educación para adultos iletrados basada en investigación para garantizar el aprendizaje duradero, significativo y liberador que facilite procesos de empoderamiento en los adultos que reciben las clases.
  2. Facilitar la independencia de los adultos participantes para leer, comprender cualquier documento, producir su propia escritura y hacer cálculos matemáticos fuera del contexto de las clases.
  3. Preparar alfabetizadores de adultos mediante adiestramientos continuos, que les ofrezcan visiones críticas sobre la educación y la enseñanza como una actividad social e histórica.
  4. Ofrecer experiencias de prácticas estudiantiles, desde la psicología del aprendizaje, para aportar a su formación de ética ciudadana y profesional.
  5. Producir materiales didácticos.
  6. Establecer un Modelo Curricular de alfabetización de adultos.
  7. Producir artículos teóricos y de corte experimental para difundir las experiencias dentro de la comunidad académica en y fuera de Puerto Rico.

El Proyecto provee buenas prácticas de enseñanza que garantizan el aprendizaje con su modelo curricular desarrollado enteramente en CAUCE. El Proyecto ha asesorado a otros programas de alfabetización en Puerto Rico desde 2009, como el que se lleva a cabo en el Proyecto del Caño Martín Peña, el Proyecto REDES en el Departamento de la Familia en Humacao y el Programa de Enriquecimiento y Educación Básica para Adultos de la Escuela Elemental Luis Muñoz Rivera (en coordinación con la Facultad de Educación UPR y la Editorial Pearson).

​DISTINCIONES
Premio a la Excelencia del Servicio al Prójimo Sister Isolina Ferré 
(septiembre de 2012), otorgado por la Cámara de Representantes del Gobierno de Puerto Rico. Reconocimiento a Ana Luisa Baca Lobera por el diseño e implantación del Modelo curricular de alfabetización de adultos Herramienta, aplicado en el proyecto Aprendo en Río Piedras del Centro de Acción Urbana, Comunitaria y Empresarial, CAUCE-UPRRP.

PUBLICACIONES
Baca, A. L. (2015). Investigación-acción, microgenética y empoderamiento: Modelo curricular para alfabetización de adultos. En V. García cativa: Diagnósticos, modelos y propuestas. México: Red Durango de Investigadores Educativos (ReDIE). (libro digital)

Baca, A. L. (2009). La investigación neurológica y los adultos iletrados. Revista Interamericana de
Psicología, Vol. 43, Núm. 3 pp. 491-495.

Baca, A. L. (2008). De la reflexión a la práctica de la alfabetización de mujeres inmigrantes en Puerto Rico: De la mano de Vygotsky, Freire y Montessori. Revista Docencia (34).

Baca, A. L. (2007). La alfabetización de adultos en Río Piedras: Vygotsky y la investigación-acción. Revista Cuaderno(22).

PRESENTACIONES 
Lafarga, I. y Dávila, S. (2015). La relación Universidad-Comunidad desde el punto de vista de un alfabetizador de adultos. Presentación. 6ta Jornada APPIE. Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. 18 de marzo de 2015.

Alom, A., Baca, A.L., González, J., Cabán, M. Integración Universidad y Comunidad Desde la Psicología del Aprendizaje. Cartel. Convención Annual 2014. Asociación de Psicología de Puerto Rico (APPR). 13-15 de noviembre de 2014.

Baca, A.L. Investigación-acción, microgenética y empoderamiento: Modelo curricular para alfabetización de adultos. Presentación en el Panel Magistral. Convención 2012 de la Asociación de Psicología de Puerto Rico (APPR). 15-17 de noviembre de 2012.

Baca, A. L. The role of speech as an organizer of thought: The process of internalization of cognitive tools  in a group of adult literacy immigrants and Puerto Ricans in Puerto Rico.  A model for adult literacy. Cartel. 2012 Coalition of Urban and Metropolitan Universities (CUMU). Chattanooga, Tennessee. 13-16 de Octubre de 2012.

Baca, A. L., Verdecia, V. Mediación y uso de herramientas en alfabetización de adultos, según la teoría de Vygotsky. Cartel. IX Congreso Puertorriqueño de Investigación en Educación. Puerto Rico. 18 de marzo de 2011.

Perelman, F., Thorné, C., Bazán, A., Saavedra, B., Baca, A. L. Aportes de la psicología al estudio de la lectura y la escritura. Simposio por invitación: Educación, formación y evaluación. XXXII Congreso Interamericano de Psicología, SIP.  Guatemala, 29 de julio de 2009.

Baca, A. L. La alfabetización de adultos y la memoria. 9no. Encuentro de Educación y Pensamiento. Ponce, Puerto Rico. 17 de abril de 2008.

Baca., A. L. La investigación-acción en la enseñanza de la alfabetización de adultos: Un estudio de caso. IV Congreso Internacional: Discurso y didáctica en el siglo XXI. Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura. Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto Metro. 21 de junio de 2007.